伴跟着环球化的渐渐长远，上等培养源委精英化、普通化、普及化三个阶段后，为适合环球化4.0和人为智能工夫的发扬，上等培养正正在进入智能化阶段。上等培养智能化阶段拥有五个特色：以知足学生全盘发扬、性情化发扬和充斥发扬的需求为主意；教学行为由守旧的培养者主导的常识灌输，转向由学生启发的常识得回；培养的主导职位已转让于受培养者；人类运气合伙体理念培养将成为上等培养的必修课；人为智能利用于高校校园修筑，进入智能校园发扬阶段。上等培养将正在培育拥有立异才气、逻辑思想、理性判决和品德健康的人才方面大有行动。
伴跟着环球化的渐渐长远，上等培养已走过精英化、普通化、普及化三个阶段。以第四次工业革命为后台的环球化4.0和人为智能工夫的发扬，正正在促使上等培养进入智能化阶段。宇宙经济论坛创始人及实行主席克劳斯·施瓦布以为，“假如说以往的环球协调是由于商业壁垒的磨灭而发扬，那么今朝的环球化发扬则有赖于国度间数字和虚拟体系的互联互通以及相干理念和效劳的贯通。这是环球化4.0的焦点。”当今宇宙，环球化不会逆转，而是无间长远。经济根蒂决意上层开发，新经济已然开启，人为智能等新工夫与上等培养的联结，将催生一种新的培养形式，正在培养动力、培养实质、培养渠道和培养工夫方面完毕立异、创意和创建，最终带来人才培育形式的立异。
人类上等培养起步于中世纪的欧洲，中世纪大学的要紧主意为职业熬炼，培育社会所需求的专业人才。14世纪时，大学的师生根源于欧洲各个国度，超越了特定的民族和国度，初具国际性。文艺中兴和宗教变革运动，帮帮大学褪去了宗教颜色，一洗大学即是“宗教的侍女和附庸”的守旧。19世纪初期，伴跟着第一次工业革命的告终，今世上等培养耳目一新，正在农耕文雅向工业文雅的过渡时候，西方上等培养进入精英化阶段，西方国度展现了大学蜂群式衍生的地步。与此同时，人类进入环球化1.0时间。19世纪20年代，德国诗人歌德最早察觉到一个环球性的文学调换时间的光降，他高呼“宇宙文学的时间已疾光降了。现正在每幼我都该当效劳使它早日光降。”[1]19世纪中期，马克思从唯物史观高度，第一次科学阐释资金主义环球化本色及其内正在逻辑，他以为“资产阶层社会实在切职分是修筑宇宙墟市（起码是一个轮廓）和以这种墟市为根蒂的坐蓐”。
19世纪中期至21世纪初期，人类进入环球化2.0时间，第二次工业革命和新闻革命促使交通和通信工夫的疾速发扬，宇宙各国的调换更为一再，并渐渐造成了一个环球化的国际政事、经济体例，大大都国度和地域都被卷入环球化历程之中，宇宙政事经济形式进一步确立。这个时间见证了以规矩为根蒂的环球管束体例的造成，包罗连结国、国际钱币基金机合、宇宙银行、宇宙商业机合等。今世上等培养经验了从普通化阶段到普及化阶段的发扬。正如1973年美国培养学家马丁?特罗正在《从精英向普通化上等培养改动中的题目》一文指出的：“极少国度的精英上等培养，正在其界限扩展到能为15%驾驭的适龄青年供给进修时机之前，它的性子基础上不会转折。当到达15%时， 上等培养体系的性子着手转折，转向普通化。假如这个过渡得胜，大家上等培养可正在不转折其性子的条件下， 发扬界限直至其容量到达适龄人丁的50%。当赶过50%时， 上等培养着手急速迈向普及化阶段。”
20世纪90年代环球化渐渐长远，由环球化2.0演进为环球化3.0，职员和资金正在环球滚动，资产链正在环球结构，互联网把宇宙酿成了“地球村”。21世纪往后，跟着人为智能以及大数据工夫、云盘算等的发扬，人类进入智能时间，环球化4.0如日方升。2019年1月22日至25日正在瑞士达沃斯实行的宇宙经济论坛年会，以“环球化4.0：打造第四次工业革命时间的环球架构”为重心，宇宙经济论坛主席克劳斯·施瓦布指出，第四次工业革命的气力曾经促成一种新经济和新型环球化。[2]这种新经济，即新型的立异驱动型经济，它伤害并重组了多数行业，新经济通过扩充价钱创建中常识的密度，正正在完毕非物质化坐蓐，进而加强国内产物、资金、劳动力墟市之间的比赛，也加剧了各国之间的比赛。
人为智能、呆板人、量子新闻工夫、虚拟实际、生物工程等，曾经成为社会坐蓐力的紧急身分，科技已然成为鼓舞上等培养高质料发扬的新动能。正在人为智能等工夫的推动下，上等培养阒然进入智能化时间，新时间需求新的培养形式。2015年，连结国教科文机合颁布呈文《反思培养：向“环球合伙好处”的理念改动？》，夸大宇宙各地的社会都正在经验着深入改良，蜕化的宇宙需求培养的改良；需求以新的培养方法，整合各样常识体例，正在广博磋议和博得共鸣的根蒂上，培育敬服性命和品德威苛的价钱观，这是正在多样化宇宙中完毕社会融洽的须要前提。
2018年10月31。